图为考场外一个考生的爸爸在给走出考场的孩子穿衣服。　　

        为期3天的中央音乐学院2007年寒假钢琴、小提琴等乐器考级日前开始。对于相当一部分孩子而言，学习乐器成了文化学习之外又一个负担；而家长们也花了钱、付出了时间。

    NO.3    被冷落多年的民乐考级人数首次与西乐持平

    自20世纪90年代开办乐器考级以来，省音乐家协会内部的统计资料最能清晰反映民乐的“走红趋势”：2000年之前，几乎都是来考钢琴、小提琴的，考二胡、古筝这些民乐的几乎是零头。而据不完全统计，目前全省青少年学古筝的有7多万人，学二胡的有6多万人，学扬琴的有5多万人，学笛子的也有4多万人。

    究竟是什么原因让民乐考级的孩子在今年翻上好几番？首先是中国传统文化的回归潮，加之学生心态日趋平和，不再那么急功近利，他们更看重的是自身综合素质和文化修养的提高，这些都是诱发民乐热的重要原因。

    NO.4    民乐考级的六大好处

    一、检测成绩： 基础阶段训练 ，方能循序渐进；二、观摩交流： 观摩同学演奏，发现别人长短；三、聆听教诲： 倾听专家点评，了解问题深度；四、难得良机： 长期闭门练琴，容易乏味懒散；五、积累经验： 经历考级场面，丰富舞台经验；六、人生纪念： 捧起考级证书 ，往事历历目前。

    NO.5    音乐考级到底为了什么？

    随着经济条件的好转，物质生活水平的提高，人们对文化知识的渴求也越来越迫切。很多家长热衷于让孩子考级，最直接的目的是为孩子将来升学多一块“敲门砖”， 但对于许多因为要考级而不得不天天弹奏乐器的孩子来说，音乐成了一种负担。专家指示考级只是辅助业余音乐学习的有效手段，是对学习进度和教学质量的评估。考级如果变成了应试教育，那就失去了其原有的意义。

    NO.6    器乐考级之忧 

    ■丁芷诺
   
    在改革开放后，随着经济的好转，在中国又多是独生子女家庭，各家各户普遍鼓励孩子学习一门乐器是社会的需求。有人说是考级推动了中国业余学琴。考级本应是使业余音乐学习更规范的手段之一，但现在恰恰是考级把中国业余学琴引入了歧途。孩子如果学音乐却不能培养对音乐的兴趣，这样的学习还有什么意义呢？

    NO.7    艺术考级升学敲门砖 学艺路咋说断就断

    近年来，很多家长急功近利，把获奖、成名、择校资本作为孩子学习艺术、考级的主要目的，使考级成为一种非理性的选择。为正确体现艺术学习、考级的育人导向，2007年6月13日，教育部发布《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》，再次声明“各类社会艺术水平考级的等级不得作为学生升学、奖励的依据”。

    NO.8    一半孩子学乐器为考级 学乐器别带上功利色彩